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教育传媒到校
2022年1月

教育传媒到校直击基督教圣约教会坚乐小学 - 2022年1月

多元化英语学习　启发语文兴趣潜能

位于观塘秀茂坪的基督教圣约教会坚乐小学创校于2001年，多年来秉承办学宗旨「有教无类、因材施教」，为学生营造愉快的学习环境。马咏儿校长期望学生能在充满温馨的校园里，通过一系列有趣而具有启发性的英文学习活动，激发学习的兴趣和动机，发掘语文潜能，做到「活学活用」。

革新英文学习策略　营造自然浓厚语境

在本学年，学校革新优化多项英文学习活动，增加学生接触英文的机会，从而逐步将英文成为日常生活的一部分。English Ambassador（英语大使）由以往的一队增至两队，分为由20位三至四年级学生组成的初级队（Junior Team），及由20位五至六年级学生组成的高级队（Senior Team）；英文科老师亦开设「英语小领袖训练班」，通过有系统的语文能力及领袖技能训练，同时参与筹办不同英语活动，如English Day（英语日）等，帮助学生装备终身受用的软技能。此外，外籍英语老师团队制作了「NETCHAT」广播节目，老师会因应不同节日作主题分享，更会分享日常趣事。借着外籍英语老师的「闲话家常」，能有效消减学生与英语的距离感，以营造自然的英语沟通氛围，学生亦会主动以英语分享日常。

学校一直设有English Café（英语咖啡室）区角，然而在疫情下，学生未能齐聚一堂进行学习活动。教学团队随即作出应变措施，将活动「流动」起来，改以在不同年级所属的楼层进行活动。外籍英语老师Mr Graham会在小息时到访各个楼层，通过对话任务、拼音游戏「Spin the Wheel」等，让学生寓学习于游乐之中。

聚焦电子阅读　增进阅读深广度

以往英文学习模式着眼于e-learning（电子学习），例如推行BYOD（Bring Your Own Device）政策、添置了电子白板、黑板等的电子工具，随着模式发展逐渐成熟，学校亦重新聚焦于阅读学习的层面上，推展e-reading（电子阅读），旨在帮助学生进一步拓展阅读的深度和广度。马校长表示：「阅读是最直接能够增广见闻的方法，阅读实体书固然重要，但往往受阅读场所及数量所限，例如校内图书馆的馆藏始终有限，亦以与学科内容相关的图书为主，可能未能满足想要追求更多课外或高阶知识的学生需要。然而，电子阅读平台能为学生提供更丰富的阅读种类和范畴，学生可以跳出课本，依照自身倾向选择感兴趣的图书。曾有同学与我分享，他们在电子阅读平台上阅读了Charles Dicken的名著《A Christmas Carol》和恐龙演化史的图书，可见只要我们为学生提供适合的学习工具，自主学习态度便会自然而然地产生。」

与此同时，除了图书以外，英文科组更「自家制」校园刊物，出版每月一期的《English Newsletter》，内容包罗万有，包括校园动向、老师心声、学生佳作等。老师更会在早会及英文课时与学生一同「读报」，学生能从中接触到不同体裁的英文创作等，亦能学会不同课外词汇，全面提升英文知识。而且，透过每星期一次的Morning Prayer环节，由学生带领全校进行早晨祈祷，进一步营造全校英文语境。

DTS主题阅读计划　丰富语文基础

学校提倡从阅读中学习，推展DTS（Development of Text Sets）主题阅读计划，教学团队从学科单元主题出发，为各级学生提供适合他们阅读的文本类型，部份更取材自日常生活，文章体裁种类众多，借以拓展学生的阅读层面。计划以导读、分享阅读和在家阅读作为三大核心范畴，无论学生在学校还是家中，均能进行阅读。外籍英语老师着重于初小学生的英文拼音技巧，打稳语文学习基础；高小阶段则多推行分享阅读，增加学生的阅读量及阅读面。

多项支援措施　陪伴渡过幼小适应期

「一年级」象征着新学习阶段的开始，面对与幼稚园截然不同的校园环境和学习模式，小一新生需要更多支援。学校深信学生只要做好幼小衔接，「有一个好的开始」，就可以全情投入在小学生活，学习效能自然会提升。在开学前，学校开展小一预备班，通过不同的学习活动和常规训练，让学生对老师和同学有所认识，从中建立校园归属感；亦为家长举办小一新生家长会、家长讲座及工作坊，一方面让家长了解子女的学习情况，另一方面由教学团队及专业人士传授子女培育的心得、实用的学习技巧等，借以筑构紧密的家校支援网络。

学校亦会举办「小一搜查线」活动，带领小一新生在学校游走，进一步认识校园的一事一物。「大哥哥大姐姐计划」则发挥同侪效应，由四至六年级的学生担任「大哥哥、大姐姐」，于小息、午膳及功课辅导堂时段陪伴及协助小一新生适应小学生活。与此同时，一年级首次中期评估更以实作模式进行，以取代原有纸笔评估的模式，减轻学生的学习和适应压力。

创造英文实践机会　建设特别学习经历

一种语言能否灵活运用，在听说之中便能体现出来，因此学校积极创造大量实践英文的机会，一方面提升学生的英语水平，一方面鼓励从特别学习经历中持续完善自己，为未来的学习道路作好准备。近年，学校大力推动戏剧学习，除了在日常课堂中加入英语戏剧元素，亦组成了话剧队。马校长指出：「话剧队参加了香港小莎翁计划，透过学习和体验话剧，帮助学生能够流畅及自信地运用英语。在小莎翁话剧班中，外籍英语导师会教授学生演出莎士比亚名剧，例如《安东尼与克丽奥佩托拉》、《凯撒大帝》、《哈姆雷特》，通过研读剧本和学习各种舞台技巧，让学生对不同的经典名著有更深刻的认识，提升英语能力之除，亦丰富文化内涵。」

正向价值教育　注重抗压能力

除了学习知识，文化修养和正向人生价值同样重要。学校制定了年度正向价值教育计划，帮助学生建立终身受益的价值态度。在开学初期，班主任会与学生一同讨论，订定不同的班际目标，例如在早会时有整齐的队形、专心上课等，当全体学生达标后，班主任会把「心心石」放在「同心瓶」内。当「同心瓶」注满了「心心石」，学生就可以获得一次于功辅堂进行「协力自由息」的机会。「协力自由息」强调活动由学生自由选择，他们可以于功辅堂时到操场、篮球场或礼堂进行不同的球类或体育活动。活动完结后，学生们还可品尝雪糕。

在新学年，学校修订上课时间表，每天都设有一个特别长的小息，亦将星期五订为Easy Friday，学生可以尽情参与球类或体育活动，舒展身心。而且，学生更可在Easy Friday中，利用自己努力获取的「彩虹印章」换领小礼物或零食；亦会举办一些大型的班际集体活动，提升学生的学习趣味和动机，开开心心为一星期的校园生活作总结。